Mostrando entradas con la etiqueta Problemas. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Problemas. Mostrar todas las entradas

sábado, 7 de noviembre de 2015

Evaluar los progresos en el aprendizaje en la resolución de problemas

En esta página, José Miguel de la Rosa Sánchez nos explica cómo evaluar los progresos en el aprendizaje en la resolución de problemas.

http://www.actiludis.com/?p=56039


Problemas sobre dinero


En la página de Actiludis, hemos encontrado varias fichas sobre problemas de comprar y vender. Han sido realizadas por el profesor Adolfo Victorián Cano para segundo de Primaria.

http://www.actiludis.com/?p=43327

martes, 12 de mayo de 2015

Cuadernos digitales de problemas Vindel.

Mariano Vindel del Hoyo ha publicado en su web estos cuadernos de problemas que trabajan los distintos aspectos que hay que considerar al resolverlos: identificación de la pregunta, selección de datos, comprensión de la situación.

Estos se centran en la comprensión para los menos hábiles.

http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/

miércoles, 6 de mayo de 2015

viernes, 27 de febrero de 2015

Materiales y recursos del CEPR Pablo de Olavide

Los compañeros del colegio Pablo de Olavide (Prado del Rey) han recogido una gran cantidad de recursos y materiales en su página dedicada a la metodología ABN.









PRESENTACIÓN

 https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/.



NUMERACIÓN

Numeración: secuencia de aprendizaje, contenido, actividades...
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/numeración

Numeración: actividades-tipo
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/numeracion/actividades-tipo

Numeración: secuencia de aprendizaje, estimación...
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/numeracion/secuencia-aprendizaje



CÁLCULO

Suma: secuenciación
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/calculo/suma

Suma: actividades tipo
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/calculo/suma/actividades-tipo


Resta: secuenciación
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/calculo/resta

Resta: actividades tipo:
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/calculo/resta/actividades-tipos


Multiplicación: secuenciación
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/calculo/multiplicación

Multiplicación: actividades tipo
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/calculo/multiplicacion/actividades-tipos


División: secuenciación
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/calculo/división

División: actividades tipo
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/calculo/division/division-actividades-tipo



PROBLEMAS

Metodología en la resolución de problemas
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/resolucion-de-problemas/metodologia-de-la-resolucion-de-problemas

Tipología y secuenciación de los problemas de sumar y restar
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/resolucion-de-problemas/tipologia-de-los-problemas-de-suma-resta-multiplicacion-y-división

Tipología y secuenciación de los problemas de multiplicar y dividir
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/resolucion-de-problemas/secuenciacion-de-los-problemas-en-primaria-en-funcion-de-su-tipología

Ejemplos de problemas-tipo de las diferentes categorías
https://sites.google.com/a/polavide.es/abn-olavide/resolucion-de-problemas/ejemplo-de-problemas-tipo-para-los-diferentes-niveles-de-primaria

miércoles, 25 de febrero de 2015

Resolución de problemas.

Material aportado a nuestro Grupo de Trabajo por los Ponentes del CEIP Al Andalus.
Son modelos para la resolución de problemas partiendo de la manipulación para pasar a la representación y posterior simbolización.

sábado, 15 de noviembre de 2014

Problemas. EOE Ponferrada.

Es un documento que trata sobre diversos aspectos metodológicos: tipos de problemas, secuencia, ayudas, modelos.

Cálculo global.

Estas son las series de Cálculo global El Quinzet creadas por  
Luis Segarra. Son para todos los cursos de Primaria.
"Es evidente que las necesidades de cálculo actual van por un camino muy diferente al cálculo algorítmico y por este motivo han de enseñarse unas propuestas diferentes.
La alternativa a las operaciones es el cálculo global.
Para este cálculo los alumnos no necesitarán los algoritmos tradicionales; por el contrario se les proponen cantidades reducidas y situaciones imaginables por ellos/as para desarrollar de forma personal estrategias globales de aprendizaje".